MODERN TECHNIQUES OF TEACHING ENGLISH IN A NON-LINGUISTIC HIGHER EDUCATION INSTITUTION

Abstract

The itemconverse about the different methods of teaching foreign languages in universities. Especially, we paid attention to the following methods: the direct, the grammar-translation, audio-visual, audiolingual and communicative methods. The most common among them is the communicative method. Studying is closely interaction between teacher and student, and it cannot be one sided. Successful learning process isup to the teacher. Obviously, each teacher is followed according to personal experience in choosing different methods and worktechniques. But, determined by the results of our experience and practical work, we can surely say that the usingof communicative, inductive, deductive methods gives an excellent result and certainly contributes ineffective grammarteaching. We try to use so-called "mixed" method of teaching, which allows us to achieve the goals and the high result.The article also presents material on recent methods in foreign languagesteaching, describes the dominance and prospects of described technologies in the process of studying at a university. The basic concepts, definitions and essence of innovation-oriented methods of foreign language teaching in a non-linguistic university are disclosed.The methodology of integrated scientific and educational systems and the technology for organizing the training of a new generation specialist in the process of foreign language teaching are presented.The article is intended for the teaching staff, researchers and graduate students of non-linguistic universities.В публикации представлен материал об инновационных методах преподавания иностранных языков, рассказывается о возможностях использования данных технологий в процессе обучения ввузе, которые рассматриваются в качестве новых средствоценки уровня достигнутых студентами в результате их учебной деятельности. Раскрыты основные понятия, определения и сущность инновационно-ориентированных методов обучения иностранному языку в неязыковом вузе. Представлены методология интегрированных научно-образовательных систем и технология организации подготовки специалиста нового поколения в ходе обучения иностранному языку. В данной публикации также разбираются следующие методы преподавания иностранного языка в неязыковых вузах: прямой метод, грамматико-переводной, аудиовизуальный, аудиолингвальный икоммуникативный. Наиболее распространенным среди них является коммуникативный метод. Процесс обучения – это непрерывное взаимодействие преподавателя и студента, и оно не может бытьодносторонним. Только от преподавателя зависит каким будет процесс обучения. Бесспорно, что любой преподаватель использует свойличный опыт в выборе методов и приемов работы. Основываясь на результы проведенной опытной и практической работы, можно утверждать, что применение разных приемов, такие как коммуникативные, индуктивные, дедуктивные методы дает отличный результат и способствует эффективному обучению грамматике. Мы старается следовать методике преподавания, которая назвается «смешанной», что позволяет достичь намеченных целей и показывает высокий результат.Данная статья предназначена для профессорско-преподавательского состава, научных сотрудников и аспирантов неязыковых вузов.