Abstract:
В статье характеризуются ключевые этапы исследовательской работы по использованию цифровых технологий, а именно анатомических 3D-атласов в ходе занятий. Приложение Anatomy 3D Atlas используется студентами для изучения анатомии и физиологии человека. Содержание обучения общебиологических дисциплин является труднодоступным, а использование старых плакатов и макетов не дает полного и четкого представления в строении человеческого организма. Исследования проводились в целях определения эффективности программы Anatomy 3D Atlas в понимании студентами анатомического строения. Студенты обучающиеся на факультетах медицины и ветеринарии имеют возможность изучения анатомического строения посредством вскрытия препарированных материалов. Для определения эффективности новейшей цифровой технологии использовалась сравнительная методология: «Определение достоверности различий по критерию хи-квадрат». По данной методике доказано низкое качество знаний контрольной группы, свидетельствующие о том, что цифровое образование так же эффективно, как и традиционное, при обучении коммуникативным навыкам студентов. Экспериментальная группа, обратившаяся к 3D-атласу, показала значительно более высокие результаты по простым вопросам викторины по анатомии в ходе текущих занятий. Применение данной методики также эффективно влияет на организацию учебного процесса, что облегчает работу преподавателей.
